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江宁高级中学让学生成才让家长放心

2019-01-10 12:45:38

江宁高级中学:让学生成才,让家长放心

学生在阅览室阅读  学生议事会15届高三教师合影  2014年江宁高级中学首届小班化高三取得历史性突破:本二文化考试首次突破600大关,达线602人,加上体育、艺术类考生合计654人,文科生谭晓君390分全市第二名!学校推进率居南京市前列,在南京市首届教学特别贡献奖中。今年南京教育部门发布中招政策,明确规定老五县的几个县中可以面向城区招生,作为距离城区近的县中,江宁高级中学自然也成为家长们关注的焦点。 通讯员 彭功军  这里是学生学习的好地方—  一个班40人,小班化教学关注每一个  江宁高级中学各班教室里宽敞明亮,一个班学生40人,这和一般高中校每个班五六十人,教室里挤挤挨挨的情况完全不同。  据了解,2011年9月,江宁高中在南京市高中首开先河,进行“小班化”教育教学改革实验。从高一年级开始,学校进行小班化教育改革实验,挖掘内部潜力,将18个班扩编为24个班,每班学生数由54人减少为40人左右,年级分设A、B两个级部,每个级部12个班,既有规模较小学校的精细化管理,又有相当于两所学校之间的竞争与合作。人数的减少带来的是学生可以获得更多的课堂展示的机会和老师对孩子关注度的提高。学校多次召开小班化教育研讨会,大力实施精品课程、智慧课堂,在“小而精、小而活、小而优”上做文章,不断加强师生、生生之间的交互性,注重激发每个学生的兴趣、爱好,调动学生学习积极性,不断满足学生个性化要求,注重为学生拓展活动的空间,思维的空间,展示的空间。  除了小班化教学外,该校还紧跟时代步伐,启动了数字化实验班的试点。学生使用平板电脑,课前对多媒体微课程电子教材预习、课中互动教学、课后进行微课程作业辅导。该系统为实现“颠倒的课堂”和学生随时随地碎片化学习提供了全面支撑,等于又为学生打造了一所虚拟的“空中学校”,通过系统软件平台提供丰富的数字资源,形成“虚拟学校”和“实体学校”相结合的学习环境,可使学生随时随地进行学习。  这里是学生读书的好地方—  班班有书柜,各年级都有阅览室  “当初选择江宁高中就是看重学校的阅读硬件和软件,经过快两年的积累阅读,自己的视野更加开阔,写作水平也增色不少。”高二(18)刘明同学兴奋地告诉。  5月的一天,进入年级组团里的阅览室时,同学们正在利用空余时间阅读自己喜欢的书。以至于都被这样的场面融化了。采访中,遇到一名到学校“暗访”的家长。这个家长说:“对于江宁高中我不看宣传,只相信自己的眼睛。”据他了解的情况,年级的阅览室白天和晚自习期间都是开放的。尤其在语文阅读课上,老师和学生一起进入阅览室,也就入了知识的海洋。他家的孩子通过广泛的阅读,现在语文阅读和写作水平大为提高。  学校校长周世东说,作为高中校长,他的理想是让学校成为真正读书的地方,让学生成为真正的“读书人”。为了更好地让全校师生有阅读的环境和氛围,这几年学校先后装备了1个现代化的教师阅览室、1个外文阅览室、3个现代化的学生阅览室,并且对学校的图书馆进行了改造升级,藏书更加丰富与齐全。3个现代化的学生阅览室专门设在三个年级组团里,孩子们一有空闲的时间都可以畅游书本的海洋之中,只要在学校,在年级随时随地都可以阅读自己喜欢的书。  每年5月,学校举行家长开放日教学活动。高一年级都会精心安排家长参加语文阅读课活动,让家长参与课堂学习,感受孩子们的课堂学习生活,此活动赢得了家长们的一致好评。  周世东说:“正是受到办公室书架的启发,学校三年前为每个孩子在教室里安排了一个书柜,可以把喜欢的书放在书柜方便阅读。我们教育者要有担当和,让更多的孩子推开书籍这扇窗,让更多的孩子看到更远更美的世界。”  这里是学生全面发展的好地方—  100多门校本课程和社团活动,满足个性化学习  在很多人眼里,太极拳好像是上了年纪的人喜欢一项运动,但在江宁高级中学的校园,打太极拳是每届高二年级学生的必修体育课程。在每年秋季的运动会上,高二年级千人舞动太极,场面极为壮观。体育教研组长张永桂老师对说:“从学生一开始不愿意学太极,到后来主动要求学太极,这中间凝聚了许多班主任和体育老师的汗水。”  太极拳课程只是学校精心构建以垒球为特色的体育与健康的课程体系的一个组成部分。开设体育与健康的课程体系的目的是为了促进学生在思维灵活、行动敏捷、团队合作、勇于挑战等方面的积极作用,使“健康”成为每个学生认同并自觉实践的一种生活理念,以学生体育素质的提升促进学生综合素质的提升。  戴瑶是一名2014届女垒运动员,当时考入苏州大学,她回想起在学校的学习与生活,念念不忘地是学校的体育场地,每每想到这些,总能流露出喜悦的表情。  在江宁高级中学的课程体系中,除了国家课程体系之外,一大亮点就是校本课程和社团活动。“校本课程和社团活动每周都安排两课时连排,为了让更多学生参与,学校成立了"校本课程和社团活动超市" ,这个超市很大,一共有100多门的规模。”周世东说。如开阔学生视野的“文学阅读”、“学科竞赛”、“体育与健身”、“化学与生活”、“生物与中医药”等拓展型校本课程,陶冶学生情操、培养学生创新精神和增强身心健康的有VB程序设计、简易机器人制作、美术、书法、摄影、影评、走进心理学、单片机创意与开发、DV摄像与后期制作、形体艺术美和绘画等满足学生个性化的学习与生活需要的服务型校本课程。学校为每个学生开设动态的学业生涯规划等丰富的社团活动。  这里是让学生独立自理的好地方—  3年寄宿制生活,培养学生独立生活能力  在江宁高级中学,学生们在校以寄宿为主。许多高一学生都是次住校,生活自理能力比较差。学校在对这些学生进行生活指导的同时,也通过很多办法锻炼他们的自理能力。  陈家明、陈家亮两兄弟是双胞胎,回族人,离家远,寄宿在学校。民族的特殊习性使他们在餐饮上与汉族学生有些差异。由于生活习性的不同,对于他们俩的饮食,让食堂言经理看在眼里,急在心上。学校经过考虑特别为学校部分少数民族学生安排特殊的生活,请食堂的吴阿姨照顾他们,吴阿姨对他们除了一份工作心外,更有一份慈爱之情。为了保证他们的营养,吴阿姨搭配成适合高中学生成长的营养餐,尽量让他们吃好。据她介绍,早餐精心为他们准备用细米熬成的稀饭,配上榨茶、馒头或蒸饼,中、晚餐有牛肉、鸡肉、鱼、鸡蛋和小菜,他们都非常喜爱吃。陈家明、陈家亮的母亲告诉:“非常感谢学校,非常感谢有这样一个负的团队。”  刚进校那会儿,高一住校生的许多问题都需要改进,可忙坏了宿舍管理的阿姨们。宿管刘阿姨,每学年总是申请分管高一学生的后勤纪律与卫生的教育工作,耐心指导他们的饮食起居。从整理床铺做起,集中培训寝室长,寝室长指导同寝的同学,反复训练指导;然后再指导如何打点整理箱,如何值日搞卫生,如何协作分工。刘阿姨几年如一日,她的鬓发也渐渐白了,每一年孩子们临别时,总是通过各种方式表达对刘阿姨付出的感激。学生王凡家长动情地说;“刘大姐就是江宁高级中学的活雷锋。”  周世东校长说:“学校实行24小时值班教师制度,每晚值班教师都会睡在学生宿舍,处理一些紧急突发的事情。各个年级主任每晚都会带有关班主任在晚自习下到学生宿舍检查学生就寝情况,校长室成员对住宿生进行定期或不定期的检查,召开分阶段分年级的反馈指导会,以此来强化和提高学生独立生活的能力。”  这里是培养学生自主能力的好地方—  学生议事会,唤醒学生的成长自觉  在江宁高级中学,学生们的自我意识和自主能力被老师们密切地关注着。学校德育以“自主德育”为主题,大力培养学生的自我管理、自我教育和自我服务的能力,关注学生的成长需求,唤醒学生的成长自觉。  学生议事会是学校与学生的重要交流渠道。学校不同类型的许多学生或自愿、或被学生推选亲身体验了这一师生间的民主交流生活。在学生议事会上,各议事小组的代表纷纷汇报他们在学生中搜集来的意见和建议。 “校园内的文明警示语可以在我们学生中征集”,“校园绿色吧的信息容量应该增加,上卡发放太少”、“心理咨询室每天晚上都有心理健康教育指导老师值班”、“校广播站的内容可以更丰富些,例如增设"心情空间"栏目,让同学们说说心里话”,“我校学生社团可以和附近高校社团做些交流”, "文明班级"评比的数量不应设定比例”……”  学校领导认真倾听,适时逐一回答同学们提出的问题。同时,更以长者的身份引导学生们正确认识学习、生活中遇到的问题,如何正确看待和解决成长中的困惑,指导他们实现自主发展。  而学校的生涯规划也是一大特色。现在就读南京航空航天大学的程磊同学这样回顾自己高中三年的学习生活:“高一上学期开始,老师们就开始有计划地引导我们做生涯规划。针对每个同学的性格、特长、兴趣及其学习特点,进行个性化的指导。我们每个同学都有自己的"导师",我和"导师"一起分析自己在学科上的优势和不足,我清楚地意识到自己的语文和英语都不占优势,但我的数学和化学都很好,如果能在自主招生这一路径上做好准备,也许会成就不一样的人生。”。程磊同学终通过了高校自主招生考试,实现了既定目标。 “如果没有三年中生涯规划指导,很难想象自己离目标这么近。”  招生连线  1、学校6月20日举行家长开放日,让家长全方位了解学校的办学情况;  2、学校6月24日上午举行招生咨询会,欢迎家长及考生前来咨询。  招生办:025   址:  地址:南京市江宁区科学园天元东路699号

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